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sexta-feira, 21 de agosto de 2009

Quase pronto

Por Glicéria Gil




Algumas mudanças no layout e mais umas arrumações e estamos prontos para deixar a silly season. A equipa conta com a entrada de novos editores. Procuramos a diversidade aliada à experiência. Iremos comunicar, estabelecer laços e construir pontes. Contamos com editores a partir dos vinte e dois anos até aos cinquenta e dois. Trinta anos nos separam e trinta anos nos aproximam. Que haja iniciativa, motivação e acima de tudo muita vontade de construir e partilhar.
Por que sabemos que cada vez mais é difícil construir um mundo saudável, então o que pudermos fazer que o façamos com empenho, seriedade e honestidade. Sejamos como um simples farrapo de algodão esvoaçando na imensidão da vida. Alguém o apanhará, alguém o aceitará.

quarta-feira, 19 de agosto de 2009

Sentimentos à flor da pele

Por Glicéria Gil



"La escuela ha cerrado sus puertas a los sentimientos, se nos dice, como si los pudiésemos dejar fuera. Recuerdo mis temores en los pri meros días de escuela, la angustia ante el examen, mis miedos y mis ale grías, que todo hubo en mi dilatado proceso educativo. Lo cierto es que, los contenidos sentimentales, no se han trabajado explícitamente y, como consecuencia, se nos han colado, entre los dedos, los sentimien tos no deseados."

O tempo do (re) começo aproxima-se e com ele algumas incertezas, angústias, expectativas... tempo de ser e estar, tempo nosso e dos outros.Tempo de adaptação, socialização. Tempo de olhar, ver e observar. Tempo de sentir e permitir.
Deve ser por isso que ato sentimentos com palavras, procurando razões para simplificar, para o tal bem-estar ... Sempre o sentir. Por isso leio Cristóbal Gómez Mayorga.

terça-feira, 11 de agosto de 2009

Sou assim um pouco insistente, mas que hei-de fazer é feitio

Estava eu a codificar o meu questionário e não é que reparei que a(o)s educadora(e)s do distrito da Guarda, Portalegre,Évora, Vila Real e Viana do Castelo estiveram de "férias" e foram pouca(o)s os que o preencheram. Não pode ser! Quero lá ter dados "coxos"! Vão-me dizer que existem mais educadores em Lisboa e Porto do que nos outros distritos. Tudo bem concordo, mas mesmo assim deve andar por aqui alguém (educador) daquelas bandas disposto a colaborar...
Vai daí resolvi apelar ... se estiver farta(o)do dolce fare niente da época clique no questionário que está no final deste texto.
E já agora por onde andam os 300 educadores do género masculino? Certamente a apanhar banhos de sol. Fazem bem que eu procuro fazer o mesmo.
BOAS FÉRIAS!

terça-feira, 21 de julho de 2009

Para os mais apressados ...

... que por aqui passaram e não tiveram a oportunidade de visualizar este vídeo, e conhecer o blog das suas autoras trago novamente para a 1ª página, o conteúdo deste post pela relevância do mesmo e, para que os nossos colegas (e não só) tenham oportunidade de conhecer/rever uma actividade que foi desenvolvida no Jardim-de-Infância de Vermoim a propósito do livro "O ponto" e, que já mereceu o reconhecimento da editora Bruaá, Peter Reynolds e não só. O blog Jardins Saudáveis saúda a Flávia, a Teresa e respectivas crianças pelos belos momentos de criatividade que nos proporcionaram. Que seja uma fonte de inspiração para todos nós! Foi (e esperamos que continue) um privilégio poder contar com a vossa colaboração!

quinta-feira, 16 de julho de 2009

Um camaleão e uns pares de óculos


O nome "Camaleão" significa "leão da terra", e é derivado das palavras gregas Chamai (na terra, no chão) e leon (leão).

Para muitas crianças este será um vídeo bem interessante ,,, em especial se
ainda não tiverem tido a oportunidade de observar ou ter um camaleão.
E acredito que para a maioria será uma surpresa e agudizará a vontade de
saber mais. Já estou a "imaginar" as potencialidades dum projecto desta
natureza.

terça-feira, 7 de julho de 2009

Alguém escreveu

SER EDUCADORA...

Ser Educadora é ser artista, malabarista, pintora, escultora, doutora, musicóloga, psicóloga...
É ser mãe, pai, irmã, avó.
É ser palhaço, estilhaço, espantalho, bagaço...
É ser ciência e paciência...
É ser informação. É ser acção.
É ser bússola, é ser farol, é ser luz, é ser sol.
Incompreendida?... Muito.
Ser Educadora... É um vício ou vocação?
É outra coisa... É ter nas mãos o mundo de Amanhã.
Amanhã. As crianças vão-se...
E ela a mestre de mãos vazias fica com o coração partido.
Recebe novas crianças, novos olhinhos ávidos de cultura.
E ela, a Educadora vai despejando com toda a ternura, o saber, a orientação nas cabecinhas novas, que amanhã luzirão no firmamento da Pátria.
Fica a saudade...
A amizade.
O pagamento real?
Só na eternidade.

Autor: Alguém. Mas quem?

quinta-feira, 2 de julho de 2009

A solução para o ensino da Matemática


Arthur Benjamim, demonstra nesta apresentação intitulada "AB does mathemagic" a sua excelente performance na área do cálculo mental. Interessante é esta sua proposta para o ensino da Matemática.

Promessas

As vozes das crianças e jovens ... desejos ocultos ... desejos expostos... para reflectir... para melhorar

quarta-feira, 1 de julho de 2009

A Roda


Uma brincadeira virtual. Rede. Cooperação. Eu, tu, nós. Visão idealizada. Simbologia. Solidariedade. Responsabilidade. Abertura.
Para "brincar" clicar aqui

domingo, 28 de junho de 2009

Nem imaginam o prazer que me dá escrever estas linhas

Sobre o questionário on-line, a razão de ser deste blog aqui ficam algumas notas.

Houve dias de desespero. Muitos mesmos. Contudo, sempre acreditei que haveria de resolver o meu problema. Também acreditei que muitos dos meus colegas seriam solidários, que “perderiam” 15 minutos do seu tempo para colaborarem comigo. Acredito que muitos começaram a preencher o questionário, mas não chegaram ao fim, acredito que muitos tiveram problemas informáticos, acredito que muitos abriram o link e o encerraram imediatamente, acredito que muitos o ignoraram simplesmente.

Porém, apesar destes “muitos” houve “outros muitos”, "muitos mais" que no final do questionário ainda tiveram a amabilidade de escrever umas linhas sobre o que o questionário “lhes deu” em termos de instrumento de reflexão sobre as suas práticas de promoção da saúde. Outros ainda me desejaram sorte e outros interessaram-se por conhecer os resultados deste estudo.

Estou muito contente, mas mesmo muito contente. Não cheguei a recolher os ambicionados 999 questionários mas fiquei relativamente perto. Tão perto… que se não receber mais questionários poderei, mesmo assim, dar continuidade a este estudo. Estou grata aos colegas e, de tal modo me senti grata que a minha maior preocupação foi, durante bastante tempo, encontrar uma maneira de agradecer a todos vós pela vossa incondicional participação.

O Jardins Saudáveis e seus apêndices (Ideiazinha/Abrir e Fechar) foram a estratégia que encontrei por vos agradecer. Mesmo tendo gasto muito do meu tempo a preparar e a recolher materiais para postar nos blogs, esse tempo nunca poderá ser comparado com o tempo que vocês “gastaram” em meu proveito. Para alguns, os materiais postados foram úteis para a sua prática, para outros nem tanto. Porém e atendendo aos downloads que foram feitos verifiquei a sua utilidade, e isso incentivou-me a gastar o “tempo” que era destinado a escrever a tese em prol dos blogs. Hoje, avaliando os resultados obtidos verifico que esse “tempo” foi um tempo muito bem empregue que me deu satisfação pela partilha e pela possibilidade de realizar “amizades” virtuais e reais.

Não poderia deixar de referir aqui a colaboração preciosa da Ádila, Albertina, Ana, Andreia, Cristina, Elisabete Antunes, Esmeralda, Fátima André, Flávia, Henrique, Isabel, Juca, Margarida, Maria Figueiredo, Marta, Rosa Silvestre e a Rute Moura. Obrigada por enriquecerem o meu espaço virtual e por divulgarem o meu questionário.

Agora é tempo de retiro… tempo de voltar a olhar para a tese … menos tempo para os blogs … mas sempre algum tempo… por aqui andarei.

Obrigada.

Nota: Este post foi publicado neste mesmo dia em todos os blogs e plataformas onde participo.

domingo, 3 de maio de 2009

O envolvimento das crianças I


Download AQUI

Por envolvimento entende-se a quantidade de tempo que as crianças despendem a interagir com o seu ambiente de uma forma desenvolvimentalmente adequada e em diferentes níveis de competência (McWilliam & Bailey, 1992). O envolvimento da criança tem sido conceptualizado simultaneamente como variável mediadora do desenvolvimento e como produto do processo desenvolvimental.
O Manual "Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias" da DGIDC que referimos aqui e acolá dá ênfase à Escala de Envolvimento da Criança operacionalizando-a no contexto do Jardim-de-Infância. São considerados indicadores do envolvimento: 
- Concentração
- Energia 
- Complexidade e Criatividade 
- Expressão facial e Postura 
- Persistência 
- Precisão
-Tempo de reacção
- Linguagem
- Satisfação
Os indicadores constituem meios para uma melhor compreensão do observador. Não devem ser utilizados como uma escala, mas como aspectos que permitem ao observador apreciar o envolvimento da criança (DQP, 2009). 
No âmbito das actividades que se desenvolvem na Educação de Infância deverá ser nosso objectivo envolver as crianças nas actividades e nos projectos que desencadeamos. Aqui evidencia-se o papel do educador e a sua capacidade para promover o envolvimento. Ao avaliar o envolvimento da criança estará sem dúvida a avaliar o modo como desenvolveu o seu trabalho (empenhamento). Maior ou menor envolvimento das crianças é um indicador de qualidade, de adequação, de sentido de oportunidade, de flexibilidade, de empatia, de bem-estar, de saúde, de ...

segunda-feira, 27 de abril de 2009

Momentos Jardins Saudáveis IV


     © Eric Lafforgue 

As cinco joaninhas voaram até ao JI de Estrada

O registo que aqui se apresenta foi desenvolvido pelas
crianças do JI de Estrada a partir desta nossa sugestão
para construção de um livro. Através do mesmo foi
possível explorar com as crianças vários conceitos, sendo
o sentido do número o mais relevante. A actividade que 
se apresentou no post pretendia ir ao encontro das 
indicações referidas na Brochura 
da DGIDC onde é colocada em evidência a importância da 
criação de oportunidades que tornem fundamental a 
contagem de objectos implicando essa actividade o domínio 
de várias capacidades.  

domingo, 26 de abril de 2009

O lenço dos amigos: uma história de amizade

A DGIDC tem vindo a desenvolver actividades de promoção da qualidade e do desenvolvimento curricular na Educação de Infância. A colecção Aprender em Companhia é um dos eixos de concretização dessa sua acção. A colecção rica em informação e conteúdos de interesse para os educadores de infância irá tornar-se, sem dúvida, um referencial para estes profissionais. Através destas publicações, os educadores poderão ter acesso ao projecto DQP (Desenvolvendo Qualidade em Parcerias), aceder ao seu referencial teórico e a estudos de caso que fundamentam o conceito, assim como acesso e conhecimento sobre práticas que se inscrevem neste paradigma. 
Uma das suas publicações, Aprender em Companhia intitulada "Podiam Chamar-se Lenços de Amor" refere-se ao trabalho projecto realizado por crianças com o recurso a instrumentos de observação do envolvimento da criança e das interacções adulto-criança. No âmbito deste blog (disponibilizar recursos e informação) inserimos o Lenço dos Amigos: uma História de Amizade cujo download pode ser feito aqui  permitindo assim dar conhecimento e continuidade a outras sugestões que temos vindo a inserir aqui e no blog Ideiazinha, no âmbito do desenvolvimento de actividades que privilegiem a amizade e os afectos vistos como um pilar fundamental para o desenvolvimento harmonioso da criança.